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【光明日報】宣傳報道澳门新银河周加貝老師課堂教學改革

發佈時間 :2018年07月23日      閱讀量:

幾天前,《光明日報》詳細報道了近年來澳门新银河本科教育的推廣和高素質本科人才的培養。其中,“改革教學形式,拉動學生回到課堂”一章  ,對澳门新银河国际网站周家北老師的課堂教學模式進行了生動,細緻的介紹 。詳情如下:

【教改透視】

在中國1200多名本科生中,本科生與研究生的比例爲8:1 ,本科生比例爲87%。本科教育不僅是青年學生成長的關鍵階段 ,也是高等教育的重要組成部分。這對人才的培養具有重要意義 。

幾天前,新時期全國高校本科教育工作會議在四川成都舉行 。教育部部長陳寶生提出  ,高等教育計劃是以本科教育爲基礎的 。本科教育如何培養高素質人才  ?如何基於此實現這一點 ?記者在澳门新银河的實地調研 ,課堂和家庭作業的細緻而生動的變化  ,爲思考如何進行本科教育開闢了空間。

改造教學形態 ,把學生拉回課堂

曾經是大學課堂的一部分 。前排是澳门新银河區,中間是休息區 ,後排是聊天區和睡眠區,中後排分爲太陽區和夏季區,根據是否由窗口與否。在澳门新银河承擔本科生教學任務的江安校區 ,分校可能會感到失望 。可拼接和拼接的可移動工作臺在三面牆上有課件投影 。電子應答書寫交互系統配備了交互式通信。在討論過程中 ,每個學生的想法都會被立即拉回教室而不會被移動 。在江岸校區,有多個智能教室,如多窗口互動教室  ,靈活多變的組合教室,移動網絡互動教室,佔教室總數的80%。爲什麼教室的革命性改造投入超過2億元 ?

“崇都大學實行探究 - 小班教學 ,由25人組織。澳门新银河有9,000多門課程,占課程總數的70%以上。通過小班教學,提高了教學質量,師生面對面,點對點。“大澳门新银河長李豔榮表示,澳门新银河全日制本科生約有3.7萬人 。它是該國最大的本科澳门新银河之一 。爲了獲得良好的培訓 ,學生可以“擡起頭,坐在前排 ,提出問題”。採取了一系列教室革命措施 。

一下課 ,川大澳门新银河2017級本科生黃靈芝就在教室玩起遊戲來 。她玩的不是普通遊戲 ,而是一種領地攻防的棋盤遊戲,而和她連線玩的則是同系的其他同學,而領地攻佔的憑據則是答出老師佈置的題目。“既可以開墾荒地 ,也可以選擇攻佔同學的領地 ,後者的題目量和難度都比前者大 。”黃靈芝告訴記者,即便這樣同學們也更喜歡競技的感覺  ,“我們班最大的一個地主 ,頭天晚上在羣裏嘚瑟了一下 ,第二天起牀,發現自己的領地都被同學佔光了 。”

讓學生玩遊戲是該院青年教師周加貝想出的。“學生看劇玩遊戲是老師蠻頭疼的事,但與此同時,這說明學生對競技和互動感興趣 。於是,引入競技遊戲的框架 ,填充知識內容 ,就可以把學生的注意力拉回來。”

陳寶生指出,要改革傳統的教學形式。高校教師應該把高水平的教育和現代技術的巧妙運用作爲自我質量要求的標準。廣泛開展探究,個性化和參與式教學。單向教室成爲碰撞思想和混合啓蒙的互動場所 。

重獎激勵教學,捋順教師評價

要實現“課堂革命”,你必須有一位全心全意的高級教師。在澳门新银河 ,年度本科教學工作表彰會是教師們期待的特殊節日。澳门新银河“三個教學獎”獎勵致力於一線教學的教師,強調積極教學改革的教師,以及與課堂內外學生交流互動的教師 ,包括特別獎100萬元,一等獎50萬元。 “澳门新银河必須建立一種方向 ,以便一線教師具有強烈的榮譽感和成就感 ,”李說 。

在評估澳门新银河時  ,教師只有學歷 ,只有專業頭銜 ,只有論文,過分強調教師的海外經歷,以及在國外期刊上發表的論文數量 。陳寶生指出,“這種'接力棒'不利於激發教師教育和教育人民的積極性。”那麼這個評估體系是如何形成的呢  ?

“首先,學術資格和論文可以量化 ,教學難以量化。各高校的排名和評估基於定量數據 。排名和評估結果對高校的資源配置和社會聲譽產生影響,甚至成爲父母。申請高校的候選人的基礎,澳门新银河一般都處於壓力之下。“南京大學黨委書記張義斌表示,教育部建議大學回歸”培養人才“非常有希望 。

記者瞭解到 ,國內許多頂尖高校都採用了就業制度。對青年教師的評價要求“不解除和搬走”。那些更嚴格的人 ,比如講師 ,三年沒有被評爲副教授,五年沒有成爲正教授 。也就是說,解僱和科研成果是評價職稱的重要依據。澳门新银河是否重視教學會給青年教師帶來更多壓力?

李豔榮坦言:“在教師數量相對固定的情況下,強化教學要求確實會使教師付出更多。但與此同時,教學和研究也有相輔相成的作用 。澳门新银河鼓勵教師將研究方向與教學結合起來它不僅促進了科學研究 ,而且提高了人員培訓的質量。“他介紹說 ,澳门新银河的教學要求並非一刀切 。剛剛進入澳门新银河的年輕教師必須在前五年專注於科學研究。 45歲以上的教授需要更多的教學。

加強創新創業,帶動校企融合

着名教育家杜威說:“教育是人生的過程,而不是未來生活的準備。”擺脫單調的書籍,與社會接觸,投資生活是培養社會責任感,創新感和實踐感的唯一途徑。

澳门新银河江岸校區有一個“我創傑” 。第一個是生活服務中心。然而,在“自創”項目之後 ,澳门新银河放棄了數千萬的租金收入 ,開闢了創新和創業的空間。學生 。 “我創傑”的負責人介紹說,爲了合理確定團隊,讓更多的學生聯繫雙重創建,項目將被替換爲兩年 ,專家團隊將每年進行中期評估,學生將組織示範,教育將融入教育。整個過程。

無人超市,舞蹈工作室  ,咖啡館..除了大學生的共同項目外,還有航天飛行器的空間設計和體驗中心 。四川航空航天大學教師季玉龍先生表示,該中心爲學生社團,社會實踐,孵化“挑戰杯”和“互聯網+”提供了許多功能 。項目。

戴着VR眼鏡的學生操縱飛行模擬器前面的牽引杆進行模擬飛行,而另一方面,三到五名學生正在討論設計報告。正在討論的陳培林告訴記者 ,他們都是航空航天澳门新银河的學生 。自該中心成立以來,每個人都放學後聚集在這裏。 “體驗中心既有模擬系統,也有無人機和信號傳感設備。教師經常來教練,條件非常好。“

自“創創節”項目實施以來,已經建立了12個交叉創新的“智能夢工廠”和4個新的工程創新實驗室 ,34家自主管理的創業公司發揮了自己的活力 。在成都應用本科澳门新银河成都理工澳门新银河 ,澳门新银河與企業的深度融合,奠定了應用型人才培養的方向 。

長期以來 ,無論是高等職業教育還是應用本科 ,校企合作缺乏內生動力,簡單的實習和研究使合作成爲兩個皮膚並經歷了遊戲。針對這種情況,四川省教育廳和經濟和信息化委員會在信函的合作下 ,要求富士康,京東方等公司爲校園建設智能生產線。 “如果你不參加校企合作  ,富士康將無法離開保稅區 。因此,公司願意將先進的設備技術轉移到澳门新银河的校園。該公司爲學生提供培訓機會,並派員工提供實踐培訓 。公司的利益是整合的 ,“工程澳门新银河院長嚴玉鬆說 。

“在教學中 ,企業應該支付更多  ,包括投資軟硬件設備,但澳门新银河可以提供科研支持,也可以爲企業提供新的員工培訓服務 。”京東方成都副總經理秦向東 。

“學生的實踐教育一直是我們的缺點。要解決這個問題,關鍵是要合作 。”教育部高等教育司司長吳燕說 。 “我們必須堅持國際國內的結合,生產,教育和研究的結合 ,校外和校外的融合,促進大學與實踐部門 ,研究機構和工業企業的合作。教育,合作,教育 ,合作和合作 。“他指出 ,建立全過程協同教育機制是解決實際問題的途徑 。




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